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课内文言文阅读(6分,每小题2分)(甲)先生不知...           
课内文言文阅读(6分,每小题2分)(甲)先生不知...
作者:佚名 文章来源:网络 点击数: 更新时间:2015-9-18

文阅读(6分,每小题2分)
(甲)先生不知何许人也,亦不详其姓字。宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之。造饮辄尽,期在必醉;既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日,短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。
赞曰:黔娄之妻有言:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。”其言,兹若人之俦乎?酣觞赋诗,以乐其志,无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?
《五柳先生传》
(乙)余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。                                            《送东阳马生序》
【小题1】下列各项中划线词语解释不恰当的一项是(   )
A持沃灌(热水)                B其欣悦(观察)
C 白玉之环(腰佩)              D 援疑理(询问)
【小题2】下列句子中划线词语的意义和用法相同的一组是(   )
A 先生不知何人也     高可二黍
B 马千里者           余从师也
C 无从致书观         不敢出一言
D 候欣悦             真不知马也
【小题3】下列对文章分析有误的一项是(    )
A.甲文主要是写了五柳先生的思想性格、志趣爱好及生活状况,他有三大志趣:好读书、性嗜酒和著文章。% ]2 N% T* K$ C
B.甲文中五柳先生的好读书不求甚解的原因是不慕荣利,他读书的目的是为了求知的满足、精神的享受。* U1 S V1 i! V5 U3 b% O
C.乙文主要写了作者少时读书之难,抄书之苦及从师求学时生活的艰苦,采用了对比的手法。1 h- N: T3 h+ i, i5 @! _" Q1 A
D.乙文可知作者最终取得成就的原因有三个:一是刻苦好学,二是博览群书,三是虚心请教。" M) i$ R; _% L8 P- [ b# a6 j
【小题4】把下列两个句子译成现代汉语。(4分)
(1)且欲与常马等不可得,安求其能千里也
(2)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也

答案
【小题1】B
【小题1】C
【小题1】C
【小题1】(1)况且想和普通的马等同都不可能,怎么要求它能日行千里呢?
(2)因为内心有足以快乐的事,就不觉得吃的、穿的不如别人。

解析【小题1】B项中为“俟其欣悦(等待)”。
【小题1】C项中的“以”都是“来”的意思。
【小题1】节选文没有采用对比的手法,《送东阳马生序》整篇文章采用的是“对比”的手法。
【小题1】本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力,不能遗漏,同时要与上下文连贯,有时还要补出省略的主语,同时要抓住其中的关键字。



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